Соціалізація особистості сучасного учня тісно пов'язана з демократизацією та гуманізацією нашого суспільства, розширенням прав та свобод громадян, розвитком самоврядування, яке передбачає участь молоді в управлінні всіма сферами суспільства.

Відповідність потребам часу передбачає й нові підходи до виховання молодого покоління, а саме формування особистості, спроможної самостійно вирішувати як власні щоденні, так і масштабні громадські завдання. Науку „управління суспільством" молодь Херсона вивчає на практиці завдяки участі у самоврядуванні.

У 2006 році за підтримки управління освіти Херсонської міської ради та з метою спрямування зусиль лідерів учнівського самоврядування на розв’язання проблем учнівської молоді, самовизначення підлітків, захисту прав дитини, координацію діяльності усіх дитячих органів самоврядування було створено Херсонський міський учнівський парламент (ХМУП), який є дорадчим органом при управлінні. До складу ХМУП увійшли представники від усіх загальноосвітніх навчальних закладів міста (всього — 64). У складі Міського учнівського самоврядування створено п’ять комісій.

Серед головних завдань, що стоять перед ХМУП: залучення учнівської молоді до вивчення проблем молодіжного середовища та визначення шляхів їх розв'язання; ініціювання питань учнівської громади для розгляду на сесії міської ради; співпраця з депутатами міської, районних у місті рад щодо спільного вирішення проблем громади; виховання бажання та здатності допомагати людям у найближчому оточенні, у своїй громаді; навчання молоді відповідальному ставленню до власного здоров'я; створення мотивації до подальшого використання отриманих знань і навичок у реальному житті та самостійного інформування однолітків; набуття молоддю вміння самостійно досліджувати проблеми та явища суспільного життя; сприяння здобуттю навичок зв'язків з громадськістю; формування компетентності з питань місцевого самоврядування, діяльності ради.

Мета діяльності Міського учнівського парламенту:

— сформувати активну життєву позицію дітей та юнацтва;
— розкрити життєві компетенції підлітків;
— залучити особистість до формування громадянського суспільства;
— сформувати електоральну культуру майбутнього виборця;
— сформувати активного члена громади.

(Джерело інформації: "Кращі практики місцевого самоврядування", Випуск 17, Київ, 2010).

Результати діяльності Міського учнівського парламенту — організація та проведення благодійних акцій, конкурсів, реалізація проектів, у тому числі на екологічну тематику.

У цьому місяці представниками екологічної комісії Міського учнівського парламенту Пижевською Тетяною та Ливандовською Веронікою (куратор Гусєва Л.А.) було проведено для учнів 1-5 класів загальноосвітньої школи № 8 усний журнал «Природні лікарі».
Мета заходу – формування у дітей знань та елементарних умінь стосовно збереження власного здоров’я. Школярі розглянули наступні теми: «Усілякій траві – свій час», «Трави рідного краю», «Не усіляка ягода, що красна, – їстівна», «Як і коли вживати трав’яні чаї».
Учні познайомилися з різноманітністю лікарських рослин рідного краю, змістовно провели дозвілля та отримали масу вражень. Усний журнал завершився чайною церемонією, на якій школярам було запропоновано спробувати чаї з ромашки, меліси, м’яти, чорниці тощо.

Матеріали підготовлені Управлінням освіти Херсонської міської ради (Верещака Т.Ю., 226456.)